感谢有这么一个机会，把我学习《习近平的七年知青岁月》的读书体会向作协同事做以交流，不足之处请多多指教。

　　《习近平的七年知青岁月》，既是一部青葱少年的成长史，又是一部干事创业的奋斗史，还是一部与人民同呼吸共命运的从政史。书中以生动鲜活的案例，展示了青年习近平坚韧不拔的意志品质、坚定不移的理想信念、坚强不屈的奋斗精神、至真至朴的为民情怀、无私无畏的历史担当，充满着大智大情大理，给人以深刻启发和宝贵教益。这部书受到广泛赞誉和热烈欢迎，我认为有以下力量和魅力。

　　一、真实感人的故事，使这部书散发着独特魅力。事实最有说服力，也最能打动人。一个生动真实的故事，胜过一打枯燥刻板的说教。《习近平的七年知青岁月》并没有记录多少惊天动地的大事件，更多的是亲历者所述的历史细节，鲜活地还原了一位最初迷茫彷徨的城市知青嬗变为坚定自信的“黄土地的儿子”，一位懵懂少年成长为意气风发的党的优秀干部的成长历程。而讲故事的人，既有与总书记一起插队的北京知青，又有陕北朴实的农民，还有当年与总书记有过接触的各界人士。他们从不同的视角，对总书记的七年知青岁月进行原汁原味的再现。故事因为细节丰富所以真实，全书因为内容真实所以感人。书中 “四关”的故事， “苦读经典”的故事， “解衣推食”的故事， “奖品换农具”的故事，与乡亲打成一片的故事，做群众工作的故事，实在令人动容、令人敬佩。这样一个个真实、动人的故事，这样一本清新、朴实的书，怎能不力透纸背、打动人心。

　　二、高尚的境界，展示了习近平总书记独有的个人魅力。高尚的境界，主要表现在：

　　（一）志存高远。大部分人不同程度上都会有艰难困苦的人生历程。艰难困苦可以锻造一个人的心智，成就一个人。，也可以成为一个人无所作为的借口，毁害一个人。究竟如何，关键看人生态度。要么在困境中崛起，要么在困境中毁灭。习近平是在困境中崛起的人。之所以如此，关键在于他有追求，志存高远。曾任延川县文安公社知青专干的刘明升说：“近平立志办大事，不搞形式主义。”与习近平一起到延川县梁家河插队的知青王燕生说：“近平在困境中实现了精神升华。”在梁家河7年，他在困境中完成了一次蜕变，实现了精神上的升华，养成了为民谋福利的信念和抱负，决定了所走的人生道路。习近平后来返回北京，又有了有前途的工作，但他反而放弃了看似更平坦舒适的道路，下沉到基层，沉到社会实践的最前沿去工作，一步一个脚印，每一步都走得很扎实、走得很充实。这是有大抱负、大气魄、大勇气、有大使命感的人，才能做出的选择。在农村7年的努力拼搏、自强不息，习近平逐渐建立起自己的人生理想和追求，扣好人生的第一粒扣子，走好了人生的第一步。今天，习近平总书记的“有追求”，主要体现在“为民族担当”“为人民担当”“为党担当”。

　　（二）肯于吃苦。在困境中生存和生活，首先意味着要经受苦难。能吃苦者，就能经受苦难的考验，能磨其心志，苦难会成为一个人成长的教科书和难得的精神财富。怕吃苦者，会整天处在抱怨之中而不可自拔。正如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”习近平到延川县梁家河插队，一开始要过四关：跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关。应当说，这“四关”都很艰难。正如中央党校常务副校长何毅亭在书中提到，习近平是“年龄最小、去的地方最苦、插队时间最长的知青”。延川县梁家河村民张卫庞、吕侯生、刘金莲说：“近平与我们同吃同住同劳动。”1969年在延长县插队的知青孔丹说：“陕北七年，他真是不容易也真是不简单。”这些朴实的话都是真实的写照。在这种艰苦的环境中，习近平没有消沉，不对身边的人抱怨什么，不向别人倾诉自己的苦闷，反而锤炼了意志，顶住了压力，度过了这“四关”，也使他的精神得到了升华，思想得到了提升，认识得到了提高。习近平把7年最珍贵的青春岁月，留在梁家河这个山沟里。7年艰难困苦的知青岁月，为习近平担当党和国家大任，奠定了坚实的人格基础。今天，习近平总书记的“能吃苦”，主要体现在他为民族、党和人民的事业夙夜在公、竭尽心力。

　　（三）酷爱学习。学习是人生进步的阶梯，学习能改变命运。与习近平一起到延川县梁家河插队的知青戴明说：“近平在梁家河从来没有放弃读书和思考。”另外两个与习近平一起到梁家河插队的知青赵华安、张春富也说：“近平很喜欢读书学习，也喜欢写东西。”习近平到梁家河插队期间，装满了两个箱子的书。他在田间地头休息间隙抓紧读书，干了一天活再累，晚上也要看书到深夜。他勤奋好学，到了夜以继日的程度。他读的书有政治、历史，有文学、哲学、军事，他还注重研读马克思主义经典著作和中国经典古籍。政治能帮助他明确政治方向，哲学能帮助他抓住事物的矛盾、本质、问题、重点，历史能使他看到事物发展的来龙去脉，并从中汲取历史智慧，文学能丰富他的精神世界，了解五彩缤纷的人生。他读书注重分析对比，力求知其所以然。当今，习近平总书记的系列重要讲话之所以具有哲学的眼光、底蕴和智慧，之所以能把握历史规律和历史经验，之所以常常引经据典、信手拈来，就与他注重学习、读书有关，与他“厚积薄发”的积累有关。今天，他强调要传承和弘扬中华优秀传统文化，提出实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是建立在他对中国优秀文化和历史传统的深刻认识基础上的。习近平总书记说得好：“好学才能上进，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”

　　（四）求真务实。只有心里想着、装着群众，才会想着为群众办实事，进而才能真正赢得群众的信赖和拥护。习近平在梁家河插队期间，一心想着为当地群众办实事，试图改变当地落后面貌。为群众做实事，是他矢志不渝的信念。无论是在当知青的时候，还是在当大队书记的时候，习近平的目标很明确，就是为人民服务。梁家河村民武晖说：“进平既一心为民办事又善于为民办事”。习近平在梁家河村带领村民打淤地坝，建沼气池，办代销店、铁业社，解决了村民生产生活困难。习近平说：“我到梁家河毕竟好几年了，老乡对我不错，我不能就这么走了，得帮助老百姓做点事儿。”

　　（五）深懂辩证。习近平所读的书，最多还是马克思主义哲学，尤其是唯物辩证法。他认为，简单孤立地谈论问题的一个方面而不顾其他方面，是片面的，就把整个问题简单化了。习近平强调，既要看到矛盾双方的对立，还要看到矛盾双方的统一。他善于运用辩证思维处理各种矛盾，做各种细致的工作。他做群众工作很注意方法，也很人性化，从不采取强势、高压的做法，总是尽量做思想工作，认为把人的思想做通了，心理疙瘩解开了，事情也就顺理成章做好了。习近平看问题，习惯从多方面考虑，善于运用辩证思维方式，针对一个问题进行多角度反复推敲，互相印证，而不是简单地只从一个方面刻板地考虑问题，更不自以为是。这使他找到了解决问题的办法。雷平生说，习近平对主要矛盾和矛盾的主要方面有较多思考。当今，习近平总书记特别强调要树立辩证思维，提高辩证思维能力，就与他当年在梁家河插队时注重学习唯物辩证法有关。

　　（六）敢于担当。敢担当才能办大事，敢担当才能成伟业，敢担当才能造福人民。十八大以来，习近平总书记之所以能解决过去长期想解决但没有解决好的难题，办成许多过去想办但没有办成的大事，就与他这种敢于担当的精神和气概相关。梁家河村民梁玉明说：“近平敢说敢做敢担当。”习近平做事情有一个很大的特点，就是他一旦担起责任，就有自己的想法，就敢干事，敢干大事。不论大事小事，遇事总是沉着淡定，始终保持情绪上的冷静，因为他认为，做大事者要具备冷静的心态和自控能力，这样即使事务再紧急，也可以有条不紊地找到解决问题的最佳方案。当今，习近平总书记治国理政，具有敢于担当和战略定力的品格，与他在梁家河7年知青岁月所养成的担当精神和战略定力是直接相关。

　　温故知新，溯往抚今，才能让我们不忘初心，牢记使命，砥砺前行。总之，我认为，《习近平的七年知青岁月》是一部让我们励志、感动、坚强、树立完整人生观与世界观的好书。