有一个小姑娘，上小学时，一次音乐课上，见到一台风琴——是那种外形类似钢琴，通过脚下的大踏板送风，配合双手键盘弹奏的一种乐器——那一次，她爱上了风琴。

　　一次下课，她敲开了音乐老师办公室的门，鼓足勇气说：“老师，我想学琴。您教我，行吗？”

　　老师先是一愣，然后说：“会影响别人工作的。”

　　她呆呆地望着音乐老师那张美丽的脸，泪水不听话地流了出来，不知怎样走出音乐办公室的。不仅失望，她开始绝望了，甚至觉得不能学习音乐，其它科目也都变得枯燥无味了，连伙伴们在一起玩耍，也变得没有了趣味。

　　不久，音乐老师告诉她，有一所寄读学校不但有钢琴室，还有钢琴特长班。听到这个消息，小姑娘高兴得差点跳起来：能有机会学习钢琴，是她做梦都不敢想的事情。

　　回到家，她央求爸爸妈妈送她去这所寄读学校上学。可是，爸爸妈妈怎么舍得这么小的女儿离开呢？小姑娘不甘心自己的梦想因为爸爸妈妈“舍不得”而破灭，每天都在央求，甚至考试的时候故意写错答案，拿考试成绩不及格来“威胁”。果然，她如愿以偿了。

　　新的音乐老师姓孟，不但钢琴演奏技巧纯熟，教学经验丰富，对学生要求极其严格，还是市内著名的钢琴演奏家。

　　开始学钢琴时，孟老师耐心地对小姑娘说：“学钢琴注意身体坐直，弹奏时要保持手里握着鸡蛋的样子，而且一定要心平气和。”随后，老师手把手教她弹奏，不一会儿就能弹出“1、2、3……”。她心里太高兴了。可是，老师让她反复练习一个音符，她有些不耐烦了。心想：总弹一个音符，什么时候才能成为钢琴家呀。她开始不听老师的话，随着自己的心情乱弹起来。老师看出她的心思温和地说：“学钢琴不能操之过急，你必须把基本功练好，将来才能演奏出动听的音乐。”听了老师的一番话，她的心情开始平静下来。

　　就这样，在孟老师的指导下，她从最简单的音阶与最基本的指法开始，认识了五线谱、调式等，真正开始了与琴结缘。

　　但是，练琴的时间是有限的，只能午休和晚饭后晚自习前一点点时间。为了能多练一会儿琴，小姑娘每次去食堂，都是见哪个窗口前的排队最短，就站到哪个窗口打饭菜，常常吃自己最不喜欢的馒头和白菜汤。因为吃自己喜欢的米饭和炒菜，需要等待更长时间，然后再去琴室便没有位置了。

　　小姑娘觉得仅靠午休和晚自习前一点时间不够用，便每天四点左右起床，简单洗漱后便进入琴室练习。学校宿舍与琴室之间有500多米路程，凌晨四点，虽然天气还没有全亮，但她的心里却满是阳光。周末时同学们都被家长接走了，她却“赖”在学校不回家，拿出整天时间练琴，甚至忘记吃饭和休息，可谓是废寝忘食。

　　练习钢琴需要手指有足够的力度。刚开始，由于力度不够，时间长了，手臂和右手的小指都会隐隐作痛，但她依然坚持，不断提高，直到手指力度达到要求。坐在钢琴前连续练习，腰部会感到酸痛。每当这时，她就会站起来走走，然后接着练习。同时也有心理压力，因为孟老师对学生要求严格，检琴时，并不是每个练习曲都能轻松过关。有的难度大些的曲子需要反复弹几次才能通过。有时候，她也会感到弹琴的枯燥。不过，这种枯燥的感觉很快就过去了，因为兴趣是最好的老师，只要热爱，就没有克服不了的困难。

　　在孟老师的严格指导下，小姑娘弹奏了《拜尔钢琴基本教程》、《车尔尼钢琴教程599》，以及巴赫的《小步舞曲》等。钢琴的入门练习让她感到了由衷的快乐。接着，小姑娘又练习了伴奏的实用曲目，可以为同学们在联欢会上的演唱用钢琴伴奏了。

　　每当流畅的旋律飞扬起来，小姑娘便陶醉了，红红的小脸上和明亮的双眸里都印满了无法言喻的幸福；每当灵巧的手指敲起一串串美丽的音符，她那激动的心也随着那些欢快的音符跳跃了，甚至，她感觉自己也在那些欢快的音符上舞蹈了。

　　小姑娘没有因为刻苦练习钢琴而影响其它课程的学习，反而，每一门课程的成绩都是名列前茅。后来，她凭借优异的学习成绩，和钢琴方面的特长考取了师范大学。

　　当年的这个幸福小姑娘就是我！如今，我正带着学生，为了实现心中美好的理想，在教学的快乐音符上跳跃着、舞蹈着……