春天在上班的路上，一路欣赏明媚的红，蓬勃的绿，看行人将五颜六色的春穿在了身上，在街上游走、在田野里奔跑；春天在校园里，在孩子们青春蓬勃的步伐里，在孩子们灿烂妩媚的笑容里，在孩子们清澈明净的双眸里；春天在我喜爱的书本里，我和孩子们一起读万条垂下绿丝绦，诵春色满园关不住，唱天街小雨润如酥，澄澈、爽朗、温润的春天就在我的眼前、心中徐徐打开。

　　我们都期待幸福不期而至，也不得不接受灾难的突然降临。新冠肺炎这个顽固的恶疾令人厌之恶之，恨之痛之，它又一次成为这个春天的不速之客，非礼侵入者，而且闯入了我们的家门口，我们又要以一种不同寻常的形式学习啦！我的心情难以言表的复杂冗乱:一面因为新科技种种便捷而欣慰庆幸，一面因为这种方式的种种不利而忧虑苦恼。

　　仅仅一个下午，就筹全直播的所有利器，新式武器装备，技术操作娴熟，心理素质坚定，知识储备精良……可我还是很不习惯，我习惯了站在讲台看孩子们，弯下身子亲孩子们。我习惯了看他们渴慕知识的眼神，看他们疑惑不解时锁起的眉头，听他门外课堂上面红耳赤的争论，羡慕他们在操场上阳光帅气地奔跑，喜欢听他们手拉手相互说笑，甜甜蜜蜜地向我问好。

　　上网课了，我还是有一点紧张、忐忑、焦虑，巴不得有眼观六路，耳听八方的本领。可我怎么也不像在教室里那样游刃有余，运用自如。孩子们有没有溜号走神的，有没有偷懒没做笔记的，有没有遇到没听懂却不发问的……孩子们一进直播间，我一下子就觉得那么爱他们、那么想他们：这个想看看，那个想摸摸，问候他们有没有好好吃饭，学习用品有没有准备齐全，身边有没有家长陪伴……

　　事实上，我的担心是多余的，经历过疫情的考验，度过了一个寒假，孩子们的思想明显成熟些了，信心坚定了，习惯改变了，他们长大了！在课上他们积极参与，和我互动，同学之间互动，大胆发言，提出问题。平时上课总爱看窗外的小丫头，一定专注地看着语文书呢，她读起课文咬字清晰，声音甜美，富有节奏感和韵律感；那个上课戴着口罩，离我最近，成绩最好的小男孩，每次回答问题，我既听不见他的声音，也看不见他张没张嘴，只看见他眯着笑成一条线的小眼睛，现在我发现他声音洪亮，回答问题干脆简练；那个平时不声不响，文静淑雅的小瑶瑶，听见我咳嗽几声，赶紧给我留言：老师您喝口水吧！……我开启了另一种打开春天的方式，孩子们给了我一个别样芬芳的春天！

　　第一节网课内容特别少，但我和孩子们都很快乐，课堂气氛轻松活跃，这不正是我梦寐以求的课堂吗？我陷入了深深的思索：自己学习掌握的那些教学理论，什么因材施教，什么循序渐进......每当上课，就被我的急躁赶走，总想让课堂高效一点，让每个孩子多学一点，再多学一点，结果往往欲速则不达。疫情下的云课堂，真是塞翁失马，让我有所反思领悟。现在，我学会了放慢脚步，等着他们。把学习内容压缩，学习难度降低，作业留的更少。我把声音变得更温柔了，语速更舒缓了，表情更和悦了，结果事半功倍。教研员崔巍老师随机听了我的一节课，课后连连夸赞孩子们活泼可爱，课堂气氛愉快轻松。

　　我担心孩子们利用网课之便，在电脑上游戏，娱乐。为此，偶尔会安排他们查阅资料，第二天课上交流，让他们当小老师。杨米棋最认真了，课下和我微信交流，征求我的意见。第二天，她果然耳目一新地为同学们授课了。因为我的引领、指导，电脑、手机不仅成了孩子们的课堂，学习的天地，也成了他们激发兴趣、获得知识的途径，走向世界的窗口。让他们体会到了“秀才不出门，便知天下事”的成就感和喜悦感。通过几周的网课学习，我发现无比神奇的高科技，给孩子们带来了无尽的收获和惊喜！他们认真听课，及时笔记，高效复习，并在休息时间，和我一起关注我们的国家，关注我们同胞，看护好自己。

　　虽然未来不知还有多少这样的日子，我们已经习惯以这样的方式，互相鼓舞，互相勉励，疫情隔断了我们相见相伴的机会，云课却拉近了我和孩子们心灵的距离。我带孩子们一起去云中漫步，探索知识的宝库、畅游学问的海洋。

　　谁不爱春光美，我们愿意接受春光明媚，但也能面对风雪满天。在疫情肆虐的日子，我们一起慢下来，静下来，在云课里，互致问候，互相欣赏，彼此思念，互相激励，在学习中打开春天，这不是无奈，而是一种智慧。